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幼儿园倒霉的狐狸音乐教案

2019-04-16 09:11阅读?#38382;?em id="countnum">888
幼儿园倒霉的狐狸音乐教案,通过在音乐课上学习音乐的曲调和节奏可以培养幼儿的艺术天分,让幼儿通过音乐游戏来提升对于音乐课的兴趣,根据音乐的节奏来进行动作表演,让幼儿在音乐…

幼儿园倒霉的狐狸音乐教案,通过在音乐课上学习音乐的曲调和节奏可以培养幼儿的艺术天分,让幼儿通过音乐游戏来提升对于音乐课的兴趣,根据音乐的节奏来进行动作表演,让幼儿在音乐课上面能够学习到更多。

幼儿园倒霉的狐狸音乐教案

1、幼儿园音乐教案一:倒霉的狐狸

活动目标:

1、欣赏音乐,体验曲调重复和速度、力度变化的有趣性。

2、作?#34892;?#24847;的大胆地创编游戏动作,能主动跟随音乐动作表演。

3、在表演中学会相互合作。

活动重难点:

重点:能跟随音乐表演动作。

难点:在合作表演的过程中学习相互配合。

活动准备:

幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画,母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成?#19981;?#24418;,有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。

活动过程

1、导入,引起幼儿兴趣,老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼:“小朋友们好,我是萝丝母鸡,还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏,所以今天我就是来和大家玩儿游戏的,而?#33402;?#20010;故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面,所以在玩游?#20998;?#21069;?#19968;?#35201;看看你们都记?#38665;?#20107;吗?”

(1)、教师(萝丝)出示图片,引导幼儿回忆故事线索。

师:“在故事《倒霉的狐狸?#20998;校?#23567;朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗?教师出示图片,并模仿母鸡走路,引导鼓励幼儿回答。

(掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了,母鸡跑了。)小朋友说一件老师就重复说,增强幼儿记忆。

师:“那母鸡发现护理后又是怎样回家的呢?”

老师鼓励幼儿积极回答,说完后教师语气、动作夸张地进行整理:“母鸡发现狐狸后很害怕,母鸡先很快钻过篱笆,狐狸也追着钻过篱笆;?#24188;?#27597;鸡很害怕地游过池塘,狐狸也追着游过池塘;最后母鸡跑回家,狐狸也追着母鸡到了门外。

(2)、教师(萝丝)梳理故事情节,幼儿(狐狸)创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不?#39029;?#22768;也不敢动。

师:“母鸡第一次转过头的时候,狐狸遇到什么倒霉的事情啊?谁能学习学?”

幼:“被钉耙打到头。”(用手拍打脑门儿。)师:“千万别动,别出声哦?”

另一位教师将图片贴在周围墙壁处。

师:“狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候,它不?#20197;?#20040;样?”

幼:“在母鸡转过头的时候,它不敢动也不?#39029;?#22768;。”

幼儿园倒霉的狐狸音乐教案

师:“那狐狸接下来又遇到了?#30007;?#20498;霉的事情呢?狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢?”(如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒,幼儿说一件,教师就将图片出示,并按顺序有一定间隔的贴。)

幼儿创编了狐狸掉进池塘,钻进了草堆,被天上掉下的面粉埋,扑母鸡的动作。

师:“接下来母鸡又怎样回家的,狐狸又怎样追呢?”

幼儿创编钻过篱笆,游过池塘,上岸追母鸡,捶门的动作(在母鸡关门后)。

2、集体随音乐表演狐狸的动作,“小狐狸们,你们表演得真棒,现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。”老师绕道移动黑板后面摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家:“小朋友们,萝丝母鸡去散步了,那我们就来学一学这只倒霉的狐狸,跟着音乐去捉鸡吧!但是小朋友们要听我的提?#20061;叮?#25105;记住倒霉的时候没有声音也不动哦,不然要被发现的!“老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作,动作夸张,让幼儿感受到其中的乐趣,也让幼儿感受到随音乐的节奏变?#24359;?/p>

3、母鸡与狐狸合作表演。

(1)、教师扮演母鸡,幼儿扮演狐狸合作表演。

师:“这次让老师来扮演母鸡,小朋友们和黄老师来扮演狐狸吧。等会儿我们会会经过狐狸倒霉的地方和母鸡跑回家的地方(教师指按顺序贴在周围的图片),记住在母鸡转过头时候狐狸怎样啊?”

幼:“不敢动也不敢说?#21834;?rdquo;

师:“那?#19994;?#19968;次转呢过头时你们要怎样呢?”

幼:“拍脑门(被钉耙打到头)。”

师:“那?#19994;?#20108;次转过头呢?”

幼:“跳进池塘?”

师:“第三?#25991;?”

幼:“掉进草堆。”

师:“第四次、第五?#25991;?”

幼:“被面粉埋起来,被母鸡发现了”

师:“现在我来当母鸡,看哪只倒霉的狐狸敢来抓我?”

老师带领一半幼儿(14名)伴音乐玩儿游戏,按着贴图顺序走,给了幼儿提示。教师动作夸张?#21738;?#23558;幼儿带入了角色扮演的快乐。其他幼儿可以观看或在?#39318;?#19978;坐着模仿表演。

(2)、请两位幼儿和老师一起扮演母鸡萝丝,全部小朋友和黄老师扮演狐狸,伴着音乐表演。在走的过程中母鸡转头时要提醒一起扮演母鸡的两位幼儿。

4、请家长一起参加游戏。

师:“小朋友们,你们知道吗,后面的家长看见你们玩游戏都想来玩一玩,我们欢迎他们也一起来和你们一起当倒霉的狐狸吧。”

5、请两两相邻的幼儿相互合作,在座位上自己?#22616;?#20998;别表演萝丝母鸡和狐狸,跟随音乐一起游戏。两位也分别带上狐狸和母鸡的头饰和幼儿一起表演。动作夸张。

活动延伸

老师带着母鸡的头饰:“哇,今天我很高兴很高兴,谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏,那小朋友们,如果是你来编故事,你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是?#30007;?#21602;?请你们回去想一想,想好了就和我们一起分享,下次就可以用你的故事来玩游戏了。”

幼儿园倒霉的狐狸音乐教案

2、幼儿园音乐教案二:《倒霉的狐狸》

活动目标:

1、欣赏乐曲,体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。

2、跟随音乐动作表演,尝试?#21738;?#22320;再现《母鸡萝丝去散?#20581;?#30340;故事情节。

3、在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

经验准备:

幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散?#20581;罰?#24182;已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)。

活动过程:

1、通过故事线索匹配音乐,引导幼儿创编部分动作。

(1)教师出示故事图片,引导幼儿回忆故事的线索。

师:在故事《倒霉的狐狸?#20998;校?#29392;狸都遇到?#30007;?#20498;霉的事情?

幼:掉进了池塘。

师:狐狸掉进了池塘里。

幼:狐狸掉进了草堆里,狐狸还被钉耙打到了头。

幼儿园倒霉的狐狸音乐教案3

师:他一次说了2件狐狸的倒霉事情。还有吗?

幼儿园倒霉的狐狸音乐教案

幼:狐狸还被掉下来的面粉埋了起来,狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了,母鸡跑了。

师:狐狸被钉耙打到了头,掉进了池塘里,又掉进了草堆里,还被面粉埋了,当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。

(教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。)

师:母鸡发现狐狸后是怎样回家的?先怎么样??#24188;?#24590;么样?最后又怎么样?谁能连起来说?

幼:母鸡先钻过篱笆,狐狸也钻过篱笆;?#24188;?#27597;鸡游过池塘,狐狸也游过池塘;后来母鸡跑回家,狐狸跟在后面追。

(2)教师随音乐边讲故事边合拍指图片,引导幼儿初步感受:狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。

师:这个故事还藏在一首好听的乐曲里,我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。(教师随乐边指图边讲述故事。)

(3)教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。

师:狐狸?#24576;?#38376;就遇到了什么倒霉事情?

幼:被钉耙打到了头。

师:谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子?(幼儿用手捂住了头)

师:接下来又遇到了什么倒霉的事情?

幼:狐狸掉进了池塘里。(幼儿边说边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘……幼儿分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉埋、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。)

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